關於ㄅㄆㄇ / 鈴鈴 心怡教學筆記

大家來找ㄅㄆㄇ

3月5日
大班孩子即將進入小學，我們在生活中怖置情境，讓孩子體會語言和符號的關聯。上課前，仔細讀過注音符號的相關資料，接著，我們依序讓孩子從發出的聲音中找出裡面的符號。

不需要為孩子製造一個完美的人生

一位兩對雙胞胎的母親說：
「當第一對雙胞胎年紀還小的時候，
每樣東西我都買兩份：我想每件事都要公平。
但是到他們四、五歲時，我發現他們很不懂得分享，

春天的野花草-大花咸豐草.酢漿草

前言
春天的野花散落在田間路邊，
隨便一個石縫也成它們棲息的場所。

望遠鏡裡的春天 / 秀慧 小筠教學筆記

次日，我們帶望遠鏡到外頭逛逛。  

望遠鏡讓人產生奇幻的不真實感，

嫩嫩的綠 / 鈴鈴 心怡教學筆記

才那麼一下，後山的所有的樹都冒出嫩芽。

幾個孩子在美勞角畫圖。

「我的綠都是深深的綠，沒有樹上嫩嫩的綠。」晏嘉望著蠟筆嘆氣說。

「你可以用水彩啊，水彩可以調出任何的顏色。」家凱說。

春天佇陀位？ / 秀慧 小筠教學筆記

說關於小精靈送顏色的故事給孩子聽。
小精靈給葉子綠色、小花紅色、天空藍色，雲白色……。
「只能給這些嗎？」小孩問。
「喔！當然不，小精靈能給所有東西顏色。」

一帆風順

  翻著「交通工具」主題書，心中想著，「交通工具」主要目的是什麼？不過是把人從一個地方運送到另一個地方罷了。這種移動的慾望，人人皆有。多年的教學經驗告訴我，「交通工具」這個主題看似容易進行，稍一不慎，就會在交通工具的結構和種類上打轉。決定走另外一條路，引發孩子移動的想望。教師的提點，是能打開孩子另扇窗門。

    我讀《跟著夢想前進---哥倫布》給孩子聽。這是本帶著古樸畫風，以捷克作者彼得席斯的觀點介紹哥倫布航海故事。首頁，作者轉載哥倫布航海日誌上的一段話：

 「我在茫茫海上航行，