一年一度的萬聖節到了，老師跟孩子談論這個節日的由來，孩子決定自己要裝扮的角色，回家與家人一起完成。這個西洋鬼節深受孩子的喜愛，我們安排角色裝扮、巫婆的家和恐怖大餐。因文化上的差異，讓孩子有了這個經驗後，夏天便可以和中國的中元節做比較。
展示自己的裝扮
2005年10月27日 星期四
2005年10月25日 星期二
2005年9月29日 星期四
兒童文學:兔子先生，幫幫忙好嗎？
日 期：2005 / 9 / 22（四）
成 員：游舒晴（大）、張育庭（大）、陳柏均（大）、葉冠廷（大）、李鈺雯（大）
李昱芃（缺席）、林上卿（大）、李察（中）、賴奕辰（中）、林昕冉（中）
陳柏諭（中）、張玟淇（中）、湯皓羽（大）
成 員：游舒晴（大）、張育庭（大）、陳柏均（大）、葉冠廷（大）、李鈺雯（大）
李昱芃（缺席）、林上卿（大）、李察（中）、賴奕辰（中）、林昕冉（中）
陳柏諭（中）、張玟淇（中）、湯皓羽（大）
兒童文學:籮絲母雞去散步
日 期：2005 / 9 / 22（四）
成 員：戴亨恩（中）、賴衍廷（中）、張宗員（中）、安安（小）、秦瑋辰（小）、李 襄（小）、湯皓鳴（小）、李玉樺（小）、林渝潔（小）、明億（小）
教 師：邱惠瑛
成 員：戴亨恩（中）、賴衍廷（中）、張宗員（中）、安安（小）、秦瑋辰（小）、李 襄（小）、湯皓鳴（小）、李玉樺（小）、林渝潔（小）、明億（小）
教 師：邱惠瑛
2005年8月29日 星期一
2005年8月25日 星期四
2005年8月16日 星期二
暑期小學部活動：調酒與蓋樹屋
小學部孩子想過點不一樣的生活，我們用一星期的時間帶領孩子調酒、做菜，先從活動流程的討論開始，讓孩子安排好自己的時間，然後一起畫樹屋設計圖。當寶鍊姊姊開始教調酒的時候，孩子專心紀錄，迫不及待要試試，事後發現每個孩子幾乎都記得調酒的材料和程序，飽吃一頓後，就是動手蓋樹屋的時間了，整整過了一個星期，孩子對這個活動念念不忘，直說還要再來。
2005年8月15日 星期一
2005年8月10日 星期三
教會孩子奢華並不難
文 / 邱惠瑛
報上一則消息，如何成功教會孩子進入奢華生活，其中提到帶孩子享用美食以及認識時尚。看了啞然！在想：「享受美食」和「追求時尚」對人生有何影響？歷史上有誰因此而名垂千古？
站在教育第一線工作多年，最常面臨的成人問題就是「孩子有沒有吹冷氣？」「怎麼流汗？」「怎麼被蚊子咬？」「怎麼被球打到？」「誰誰打我的孩子？」從前，哪個孩子不是玩到汗流浹背，手腳不是烏青就是破皮？哪家孩子吹冷氣？這些情形哪家媽媽大驚小怪過？蚊蟲與當時的孩子並存，口水抹一下就好，孩子卻身強體壯，如牛如虎。小孩打架有誰敢回家說，那會白討一頓打的。孩子間的事情孩子自己處理，也因成人的態度，讓那一代孩子早已具備解決問題的能力。我們是否想過，為什麼現在的孩子嬌弱無能至此，問題出在哪裡？當然不在孩子身上，而是這一代的成人。
報上一則消息，如何成功教會孩子進入奢華生活，其中提到帶孩子享用美食以及認識時尚。看了啞然！在想：「享受美食」和「追求時尚」對人生有何影響？歷史上有誰因此而名垂千古？
站在教育第一線工作多年，最常面臨的成人問題就是「孩子有沒有吹冷氣？」「怎麼流汗？」「怎麼被蚊子咬？」「怎麼被球打到？」「誰誰打我的孩子？」從前，哪個孩子不是玩到汗流浹背，手腳不是烏青就是破皮？哪家孩子吹冷氣？這些情形哪家媽媽大驚小怪過？蚊蟲與當時的孩子並存，口水抹一下就好，孩子卻身強體壯，如牛如虎。小孩打架有誰敢回家說，那會白討一頓打的。孩子間的事情孩子自己處理，也因成人的態度，讓那一代孩子早已具備解決問題的能力。我們是否想過，為什麼現在的孩子嬌弱無能至此，問題出在哪裡？當然不在孩子身上，而是這一代的成人。
有意義的快樂，帶來心靈的滿足
文 / 洪蘭
清晨六點，我搭計程車去台北松山機場，開車的是一位面帶倦容的司機，他說現在不景氣，跑一個晚上還不夠油錢。我看他兩鬢花白鞥該是含飴弄孫的年紀，為何還須熬夜賺這個辛苦錢？？他嘆息說兩個孩子念私立大學，一學期學費加起來要十五萬多，還要買電腦什麼的，開銷很大。現在老大終於畢業了，但是還未賺錢就先花錢，畢業旅行去了巴里島，花了他五萬元；老二為了追女朋友，刷爆了信用卡，只好拚老命來賺錢，以免黑道來討債。
我聽了只是搖頭嘆息，怎麼會有這麼不懂事的孩子？難道沒有看到老爸頭上的白髮嗎？到了機場，買一本《天下雜誌》來等飛機，封面上斗大的標題「空心消費，債爆人生」。空心消費是個新名詞，我唸書的時候沒有這個現象，它的定義是消費如果不能反映生產力，持續的耗損，就是空心消費。也就是說，這是一種纯消費，沒有再生產功能，對未來不加值，對人生規劃減分的消費行為。過去五年間，台灣每個人的收入增加不到一萬五千元，但消費性負債卻增加到七萬元，這個數字看了令人怵目驚心。中國人過去能在世界上立足，靠的就是勤儉，勤儉生財，簡則用足，大富由天，小富由人。中國人一直強調量入為岀，什麼時候社會風氣變成寅吃卯糧？
清晨六點，我搭計程車去台北松山機場，開車的是一位面帶倦容的司機，他說現在不景氣，跑一個晚上還不夠油錢。我看他兩鬢花白鞥該是含飴弄孫的年紀，為何還須熬夜賺這個辛苦錢？？他嘆息說兩個孩子念私立大學，一學期學費加起來要十五萬多，還要買電腦什麼的，開銷很大。現在老大終於畢業了，但是還未賺錢就先花錢，畢業旅行去了巴里島，花了他五萬元；老二為了追女朋友，刷爆了信用卡，只好拚老命來賺錢，以免黑道來討債。
我聽了只是搖頭嘆息，怎麼會有這麼不懂事的孩子？難道沒有看到老爸頭上的白髮嗎？到了機場，買一本《天下雜誌》來等飛機，封面上斗大的標題「空心消費，債爆人生」。空心消費是個新名詞，我唸書的時候沒有這個現象，它的定義是消費如果不能反映生產力，持續的耗損，就是空心消費。也就是說，這是一種纯消費，沒有再生產功能，對未來不加值，對人生規劃減分的消費行為。過去五年間，台灣每個人的收入增加不到一萬五千元，但消費性負債卻增加到七萬元，這個數字看了令人怵目驚心。中國人過去能在世界上立足，靠的就是勤儉，勤儉生財，簡則用足，大富由天，小富由人。中國人一直強調量入為岀，什麼時候社會風氣變成寅吃卯糧？
2005年7月10日 星期日
2005年7月5日 星期二
2005年6月27日 星期一
2005年6月19日 星期日
與幼兒分離的平撫方法
站孩子的立場，不論年齡大小，首次離家本來就不事件容易的事。但是，孩子一長大，父母就無法再提供他們所需要的玩伴和玩耍的機會。即使有兄弟姊妹，他也仍然需要同年齡的朋友，在社交情境下學習認識自己的機會是難能可貴的。由於孩子與父母都有不得不分離的的共識，自然會平衡分離最初帶來的苦楚，而玩伴遊戲和團體活動的魅力也確實能平撫離家之痛。離開安全又溫馨的家的確不易，但總有些方法使過度齊平順些：
‧先做好自己的心理建設，以面對孩子的感受。
‧ 告訴孩子分離的情形以，及與其他小朋友遊戲玩耍的熱鬧。
‧先做好自己的心理建設，以面對孩子的感受。
‧ 告訴孩子分離的情形以，及與其他小朋友遊戲玩耍的熱鬧。
2005年6月18日 星期六
兒童工房繪本館-恐龍夢幻國
恐龍夢幻國
這學期孩子共讀一本利用3D動畫製作而成的恐龍書，大家愛極山洞裡忽隱忽現的各式恐龍，老師只好將圖書館中所有恐龍書全數搬到圖書區，任孩子對照索引。孩子看的、說的、玩的、畫的都圍繞著恐龍打轉，各個角落興起陣陣恐龍風。於是，繪本製作時間，老師順水推舟，讓孩子將剛才在各個角落進行的遊戲，繪製成自己的恐龍書。
當故事時間老師在說 Eric Carle的《Today is Monday》時，孩子說的不是「我星期幾吃什麼」，而是說「恐龍星期幾吃什麼」。這段時期，所有和恐龍有關無關的事，一律都被孩子自然轉換成與恐龍相關的事。這種現象實在有趣！
期末孩子的繪本發回去時，請注意觀察各繪本之間有什麼共通的地方，你大概就可以推測這段時間你的孩子熱衷的是什麼。
這學期孩子共讀一本利用3D動畫製作而成的恐龍書，大家愛極山洞裡忽隱忽現的各式恐龍，老師只好將圖書館中所有恐龍書全數搬到圖書區，任孩子對照索引。孩子看的、說的、玩的、畫的都圍繞著恐龍打轉，各個角落興起陣陣恐龍風。於是，繪本製作時間，老師順水推舟，讓孩子將剛才在各個角落進行的遊戲，繪製成自己的恐龍書。
當故事時間老師在說 Eric Carle的《Today is Monday》時，孩子說的不是「我星期幾吃什麼」，而是說「恐龍星期幾吃什麼」。這段時期，所有和恐龍有關無關的事，一律都被孩子自然轉換成與恐龍相關的事。這種現象實在有趣！
期末孩子的繪本發回去時，請注意觀察各繪本之間有什麼共通的地方，你大概就可以推測這段時間你的孩子熱衷的是什麼。
兒童工房繪本館-水蛇
書的形成
學期開始，孩子日日群聚畫龜，玩釣魚遊戲，像極從前的村落聚賭。孩子用各式紙片做不同的龜，粉臘筆在他們指間搓揉，混出的豐富的色層，我為那些風采暈眩癡迷，想留住這些美龜，於是，動起整編成書的想望。我悄悄將這些作品收集起來，次日團體活動時展示給大家看，同時詢問作者的圖畫內容。孩子眼見平日隨手做成的角落作品，成了老師口中的珍寶，臉上溢著奇異的光彩。接著我要求他們繼續往下延續，孩子受到鼓舞，個個埋頭苦幹。次日我又一一將前日的作品朗讀給大家聽，利於觀照故事的前後。
如此持續一段時間後，因主題的需要，我們閱讀許多海洋圖鑑，也觀賞了許多相關影片，孩子說的談的畫的剪的，都離不開這些，不知不覺中這些生活瑣碎事都成了孩子創作的素材啦！尤其性喜群聚個性害羞的錘頭鲨得到孩子一致好評，不過牠的模樣還真像清朝宮女呢！只有朱軒辰不為所動，全心全意熱情擁抱他的大海龜。
學期開始，孩子日日群聚畫龜，玩釣魚遊戲，像極從前的村落聚賭。孩子用各式紙片做不同的龜，粉臘筆在他們指間搓揉，混出的豐富的色層，我為那些風采暈眩癡迷，想留住這些美龜，於是，動起整編成書的想望。我悄悄將這些作品收集起來，次日團體活動時展示給大家看，同時詢問作者的圖畫內容。孩子眼見平日隨手做成的角落作品，成了老師口中的珍寶，臉上溢著奇異的光彩。接著我要求他們繼續往下延續，孩子受到鼓舞，個個埋頭苦幹。次日我又一一將前日的作品朗讀給大家聽，利於觀照故事的前後。
如此持續一段時間後，因主題的需要，我們閱讀許多海洋圖鑑，也觀賞了許多相關影片，孩子說的談的畫的剪的，都離不開這些，不知不覺中這些生活瑣碎事都成了孩子創作的素材啦！尤其性喜群聚個性害羞的錘頭鲨得到孩子一致好評，不過牠的模樣還真像清朝宮女呢！只有朱軒辰不為所動，全心全意熱情擁抱他的大海龜。
兒童工房繪本館-眼淚茶
書的形成
這學期教室的圖書區擺放了一系列阿諾．羅北兒的繪本。＜眼淚茶＞是《貓頭鷹在家》系列裡的一個小故事。內容描述貓頭鷹想泡一壺眼淚茶，便開始想種種令他難過的事，比如：椅子的腳斷了；美麗的早晨沒人欣賞；書掉在壁爐後面沒有人發現；書破掉了等等……。講完故事孩子開始學貓頭鷹說他們難過的事，讓我興起了讓孩子製作《眼淚茶》繪本的念頭。
一次又一次的創作經驗，孩子熟悉整個故事的創作流程，有人先作畫，將傷心事畫在紙上；有人先敘述文字，把傷心事告訴別人；有人晃來晃去，看看別人的傷心事，回頭對照自己的傷心事。我一一將他們的故事紀錄下來，寫在圖畫纸背後。整個故事的創作軸線，從九月延伸到十二月，在紀錄的當時，心中感到奇異，每個人傷心和在乎的事不盡相同，但可以肯定的是和創作者各自的生活有關。在想，成人擔心和在乎的是什麼。我呢？你家若也來煮一壺眼淚茶，或可讓彼此知道引起對方傷心的事是什麼。
這學期教室的圖書區擺放了一系列阿諾．羅北兒的繪本。＜眼淚茶＞是《貓頭鷹在家》系列裡的一個小故事。內容描述貓頭鷹想泡一壺眼淚茶，便開始想種種令他難過的事，比如：椅子的腳斷了；美麗的早晨沒人欣賞；書掉在壁爐後面沒有人發現；書破掉了等等……。講完故事孩子開始學貓頭鷹說他們難過的事，讓我興起了讓孩子製作《眼淚茶》繪本的念頭。
一次又一次的創作經驗，孩子熟悉整個故事的創作流程，有人先作畫，將傷心事畫在紙上；有人先敘述文字，把傷心事告訴別人；有人晃來晃去，看看別人的傷心事，回頭對照自己的傷心事。我一一將他們的故事紀錄下來，寫在圖畫纸背後。整個故事的創作軸線，從九月延伸到十二月，在紀錄的當時，心中感到奇異，每個人傷心和在乎的事不盡相同，但可以肯定的是和創作者各自的生活有關。在想，成人擔心和在乎的是什麼。我呢？你家若也來煮一壺眼淚茶，或可讓彼此知道引起對方傷心的事是什麼。
兒童工房行動劇團-孩子的戲
兒童工房行動劇團
兒童工房的孩子每年上下學期的兩次演出，一次以中國文學為主，一次以西方文學為軸。希望能從東、西不同文學意境中，體會不同的文化傳統。
媽媽們看到孩子的演出，也興起了登台的想望。於是媽媽們利用閒暇，經由繪本共讀、劇本改編、肢體訓練、剪編音樂、舞台設計、製作道具，到接洽場地，為土城三峽地區小學孩子巡迴演出等事，一手完成。日積月累中，形成了一個有趣的傳統，那就是：
兒童工房的孩子每年上下學期的兩次演出，一次以中國文學為主，一次以西方文學為軸。希望能從東、西不同文學意境中，體會不同的文化傳統。
媽媽們看到孩子的演出，也興起了登台的想望。於是媽媽們利用閒暇，經由繪本共讀、劇本改編、肢體訓練、剪編音樂、舞台設計、製作道具，到接洽場地，為土城三峽地區小學孩子巡迴演出等事，一手完成。日積月累中，形成了一個有趣的傳統，那就是：
兒童工房行動劇團-大人的戲
媽媽們看到孩子的演出，也興起了登台的想望。於是媽媽們利用閒暇，經由繪本共讀、劇本改編、肢體訓練、剪編音樂、舞台設計、製作道具，到接洽場地，為土城三峽地區小學孩子巡迴演出等事，一手完成。
2005年6月15日 星期三
2005年5月25日 星期三
2005年5月15日 星期日
畢業旅行行前活動 野菜大餐
前言
畢業旅行前想讓孩子了解當地阿美族的飲食文化，
恰好美珍姊姊是花蓮阿美族人，於是我們央請住在花蓮光復鄉美珍姊姊的母親為我們宅配當地住民的當季蔬菜。有劍筍、桂竹筍、南瓜葉、南瓜、山萵苣、龍葵、車輪茄和紫背草。
畢業旅行前想讓孩子了解當地阿美族的飲食文化，
恰好美珍姊姊是花蓮阿美族人，於是我們央請住在花蓮光復鄉美珍姊姊的母親為我們宅配當地住民的當季蔬菜。有劍筍、桂竹筍、南瓜葉、南瓜、山萵苣、龍葵、車輪茄和紫背草。
2005年5月9日 星期一
2005年5月8日 星期日
2005年5月1日 星期日
「阿羅想泡一壺眼淚茶，他拿出一個茶壺，開始想令他難過的事。
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