教室裡哪裡有圓

進行過福祿貝爾的第一恩物（六色球）後，
我請孩子找找看，哪些東西比六色球更圓，
意即，比六色球更接近真正的圓。

教學主題(我的身體)_魚的骨頭跑出來了

前幾週我們進行身體的外觀，
孩子比較容易理解。
這週我們進入「骨骼」，
在想，如何讓孩子理解這

色彩的內在本質

為何色彩經驗對人類（尤其是成長中的孩子）來說如此重要？
對幼兒而言，外在和內在世界的經驗是很難分離的。孩子們不僅看到色彩，同時也感受到色彩的本質，他們在自己身上感受到色彩本體的特質，甚至對色彩此種非物質性存在的本體有所知覺。此種知覺隨年齡的增長逐漸消失，當孩子達到入學年齡時，他們對色彩的感受力已經消退，而僅僅將之視為附著於物體表面的事物（如「藍色」的球、「紅色」的屋頂）。因此，孩子們對於色彩不同特質及影響的感受，也隨之萎縮，而靈魂之窗也未能進一步開拓。

教學主題《氣象》_光的折射

課堂上進行行星的時候，
常常看見孩子在角落

新心璀璨_台灣珠寶金工創作展

大家搭捷運去看 衍廷爸爸媽媽的展覽
--------台灣珠寶金工創作展

兒童文學教學手記（1）

兒童文學教學手記（1） 日 期：2006 / 9 /5（二）

今天這班的孩子是新的班級，成員大都是一二年級的孩子。一半以上的孩子在幼兒時期都有創作繪本的經驗，創作的膽量和想法，皆具雛型，需要的是多看、多想、多討論、多觀察別人的作品，然後將自身的經驗和想法以各自的手法表達出來。
孩子初進教室，汗流滿頰，讓他們喝個水休息一會兒後，請他們選一本他們要說給別人聽的圖畫書。上卿說：「可是有些字我不認識。」我要他們放心，選一本書只是要讓大家看看你選的是什麼，告訴大家這本書的主要角色是什麼就可以啦！孩子湧向書架，選他們比較熟悉的書，準備介紹給別人。

大班教學主題《氣象》

這學期的活動主題是《氣象》。

課程的開端，我將幼教之父-----福祿貝爾的「恩物」
納入課程中，與自然界的星球相對應。

小班教學主題＿我的身體

身體的律動
用身體做出不同的形狀